Význam nevzniká jen překladem
Když lektorka řekne Stand up, sama se postaví, ukáže pohyb a zopakuje pokyn ve stejné situaci, dítě význam rychle pochopí. Podobně fungují obrázky, předměty, mimika, tón hlasu a opakující se rituály.
Dítě si tak spojuje anglický výraz přímo s činností nebo představou, nikoli nejprve s českým slovem. To mu později pomáhá reagovat rychleji a přirozeněji.
Ticho neznamená, že se nic neděje
Některé děti začnou nová slova používat téměř okamžitě. Jiné procházejí delším obdobím, kdy hlavně poslouchají. V hlavě si přitom třídí zvuky, významy a celé jazykové vzorce.
Proto dítě nenutíme mluvit na povel. Nabízíme mu mnoho příležitostí reagovat pohybem, ukázáním, výběrem předmětu nebo krátkou známou frází.
Kdy čeština pomáhá
Češtinu samozřejmě nezakazujeme. Použijeme ji, když jde o bezpečnost, důležitou organizaci nebo když dítě potřebuje uklidnit a navázat kontakt. Hlavní jazykový zážitek ale zůstává v angličtině a je podpořený situací.